Öffnung von Schule

Lernende Schule

Gut betreut am Nachmittag

Das Deutsch-Französische Gymnasium bietet seinen Schüler/innen ein umfangreiches Nachmittagsangebot. Dafür wurde extra ein Verein gegründet: die Etude e.V.Projektdaten Klassenstufen: 5-8 Anzahl der Schüler/innen: ca. 100 Anzahl der Lehrer/innen: 16 Fachbereiche: fasr alle Wochenstunden: 25 Das ProjektDie Etude (Nachmittagsbetreuung) des Deutsch-Französischen...

DKJS/D. Ibovnik

Multiprofessionelle Teamarbeit

Arbeitsbereiche in der Ganztagsschule gestalten

Eine Ausweitung der Ganztagsbetreuung ist aus familienpolitischen Gründen eine Notwendigkeit. Die Ganztagsschule verändert dabei nicht nur Lernzeiten für Schülerinnen und Schüler, sondern auch die Arbeitszeiten der an Ganztagsschulen Beschäftigten. Alle beteiligten Akteure finden sich hierdurch in einem neuen Möglichkeitsraum zusammen, der neue Chancen bietet,...

Kooperation

Kunterbunte Götter zu Besuch

Mit GPS auf den Spuren der Antike Die Antike ist für Forscher/innen aus unterschiedlichsten Bereichen höchst interessant, Jugendliche und Kinder hingegen finden oft schwerlich einen Zugang dazu. Außerhalb von klassischem Sprach- (Latein und Griechisch) oder Geschichtsunterricht wird antiken Mythen oder den...

Lernkultur

Coole Schule

Das Freizeitprogramm und die enge Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Schulsozialpädagogen sorgt in der Ganztagsrealschule Norf für ein gutes KlimaProjektdaten Klassenstufen: alle Anzahl der Schüler/innen: alle Anzahl der Lehrer/innen: 33, plus 2 Sozialpädagog/innen, 1 pädagogische Mitarbeiterin Fachbereiche: – Wochenstunden: – Das...

DKJS/D. Ibovnik

Bildungslandschaften

Schüler werden Kursleiter

An der Kieler Theodor-Storm-Schule können die Schüler aus 50 Kursangeboten auswählen. Neben außerschulischen Partnern leiten auch Schüler selbst Kurse und übernehmen so Verantwortung für ihre Schule. Durch das offene Ganztagsangebot hat die Schule ihre Türen weit für den Stadtteil geöffnet...

Kooperation

Elternbeteiligung in der Ganztagsförderschule

Ein Gespräch mit Irene Gebhardt (Inklusionsbeauftragte Wiener Neudorf) und Prof. Dr. Michael Urban (Professor für Sonderpädagogik an der Universität Bielefeld) im Rahmen des 3. Transferforums am 22.3.12 in Bremen Frau Gebhardt, Sie sind Inklusionsbeauftragte der österreichischen Gemeinde Wiener Neudorf. Was...

DKJS/P. Chiussi

Anerkennung von Vielfalt

Schule mit Vielfalt und Jugendbüro

Die Roland zu Bremen Oberschule ist von „oben bis unten" inklusive Schule. In multiprofessionellen Teams werden geeignete Lernkonzepte „im Gehen" entwickelt. Erfolgreiches wird nachhaltig verankert. Die Schulorganisation hält sich flexibel und folgt den Ansprüchen von vielfältiger Lernkultur. Außerdem ist das schuleigene...

DKJS/D. Ibovnik

Multiprofessionelle Teamarbeit

Grundlagen von Schulsozialarbeit

Eine Ganztagsschule, die Schulsozialarbeit in ihr Konzept einbinden will, steht vor vielen Fragen: Was könnte man machen - welche verschiedenen Modelle und Ansätze gibt es? Was sollte man machen - welche Aspekte sollten aus (sozial-)pädagogisch-fachlicher Sicht unbedingt berücksichtigt werden? Und...

DKJS/D. Ibovnik

Bildungslandschaften

Beteiligungskultur in Bildungslandschaften

Bildungslandschaften benötigen die Mitwirkung aller: der Vertreterinnen und Vertreter aus Politik und Verwaltung, aus Schule und Jugendhilfe und natürlich auch die der Kinder, Jugendlichen und ihrer Eltern. Sie sollen daran mitwirken, die Bildungsangebote vor Ort zu gestalten und aufeinander abzustimmen.Aufbau...

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